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Escuelas primarias: inició la tercera edición de Aprender con Energía Sostenible

La propuesta tiene como objetivo fortalecer la metodología de enseñanza 

Redacción
18/06/2022 09:19
Docente en el dictado de clases. Foto: Archivo

 

Se trata de una propuesta para fortalecer el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) sobre la temática del consumo responsable de energía. La idea es que los docentes la incorporen en sus planificaciones áulicas este concepto, y que los estudiantes reflexionen y conozcan la importancia del desarrollo energético.

El ABP es una metodología de enseñanza que procura el desarrollo de capacidades y aprendizajes significativos. Se inscribe en las llamadas metodologías activas y en los enfoques basados en la indagación porque sitúa al estudiante como protagonista del hecho educativo, su hacer con otros y la capacidad de formularse preguntas como eje del aprendizaje.

Por su parte, el lanzamiento ya fue dado a comienzo de semana, participaron 100 directivos de escuelas primarias y cerca de 300 docentes mendocinos en la iniciativa Aprender con Energía Sostenible. La iniciativa es impulsada por Emesa, DGE y Fundación Varkey, pretende fortalecer el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

El director General de Escuelas, José Thomas, expresó que “con Emesa y la Fundación Varkey trabajamos desde hace tres años con este programa con los docentes, quienes son los que hacen que el aprendizaje ocurra en el aula. En esta oportunidad, el tema del consumo responsable de energía resulta central y por ello integramos varias instituciones para acercar el conocimiento al estudiante. Simplemente quiero agradecer la continuidad y el proceso de mejora continua de este programa para llevarlo a las aulas para que los docentes desarrollen su labor para acercarlos a los estudiantes”.

Al respecto, el ABP tiene como punto de partida una problemática de interés que convoca a los estudiantes a cuestionarse e indagar, desarrollando una actitud investigativa necesaria para vincularse de manera genuina con el aprendizaje. De esta manera, el método intenta colocar al alumno como protagonista de sus propios procesos.

La propuesta comprende la educación en energía como factor clave para responder a las necesidades de aprendizaje del siglo 21. Permite que los estudiantes reflexionen y conozcan la importancia del consumo responsable de energía y el cuidado de lo que tenemos. La iniciativa desarrolla herramientas en los docentes para que ellos puedan impulsar proyectos sostenibles en cada una de sus comunidades.

Según el presidente de Emesa, Pablo Magistocchi, “la realidad actual presenta un gran desafío en torno a la transición energética, las demandas de nuestra calidad de vida y el cómo ello impacta en el ambiente. En este sentido, la eficiencia energética toma un protagonismo en la educación: educar a la gente en materia de energía para tener mejores opciones con la información oportuna y precisa, tomando mejores decisiones y cambios de hábitos que se inician al adquirir estos conocimientos. Desde Emesa estamos comprometidos en promover programas de sensibilización y educación de la ciudadanía en temas relacionados con la energía y el cuidado del ambiente en la construcción de una sociedad responsable y comprometida con la sustentabilidad”.

La formación a docentes y directivos se dará durante once semanas, con encuentros virtuales, visitas presenciales a cada una de las escuelas, encuentros de seguimiento, un cierre virtual del trayecto formativo con la participación de las escuelas mediante una exposición de proyectos a fin de año. También contempla una estrategia de monitoreo y evaluación que acompaña el proceso de implementación del proyecto ABP en las escuelas participantes.